Informatique Informatique
Référence formation : 4-UM-UCBF - Durée : 2 jours

 
  • Objectifs
  • Pré-requis
  • Pédagogie
Acquérir les outils, langages et démarches qui vous permettront de mieux maîtriser l’expression des besoins
Formation initiale informatique ou culture générale en développement informatique requise

Organisation

Les sessions de formation ont lieu de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Profil formateur

  • Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines d'intervention
  • Leur expérience de terrain et leurs qualités pédagogiques constituent un gage de qualité

Moyens pédagogiques

  • Réflexion de groupe et apports théoriques du formateur.
  • Travail d'échange avec les apprenants sous forme de réunion - discussion.
  • Utilisation de cas concrets issus de l'expérience professionnelle.
  • Validation des acquis par des questionnaires, des tests d'évaluation, des mises en situation et des jeux pédagogiques.
  • Alternance entre apports théoriques et exercices pratiques (en moyenne sur 30 à 50% du temps)

Modalités d'évaluation

  • Positionnement préalable oral ou écrit.
  • Feuille de présence signée en demi-journée.
  • Evaluation des acquis tout au long de la formation.
  • Questionnaire de satisfaction
  • Attestation de stage à chaque apprenant
  • Evaluation formative tout au long de la formation.
  • Evaluation sommative faite par le formateur .

Public concerné

Salariés - Demandeur d'emploi - Reconversion professionnelle

Adaptation pédagogique et matérielle

Si vous avez besoin d'adaptation matérielle ou pédagogique, merci de prendre contact avec notre référent Handicap par téléphone au 02 35 12 25 55 ou par email à handicap@xxlformation.com

Moyens techniques en formation présentielle

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation et équipée avec :

  • Ordinateurs
  • Vidéo projecteur ou Écran TV interactif
  • Tableau blanc ou Paper-Board

Moyens techniques en formation distancielle

A l'aide d'un logiciel comme ® Microsoft Teams ou Zoom, un micro et une caméra pour l'apprenant.

  • Suivez une formation en temps réel et entièrement à distance. Lors de la session en ligne, les apprenants interagissent et communiquent entre eux et avec le formateur.
  • Les formations en distanciel sont organisées en Inter-Entreprise comme en Intra-Entreprise.
  • L'accès à l'environnement d'apprentissage (support de cours, ressources formateur, fichiers d'exercices ...) ainsi qu'aux preuves de suivi et d'assiduité (émargement, évaluation) est assuré.
  • Les participants recevront une convocation avec le lien de connexion à la session de formation.
  • Pour toute question avant et pendant le parcours, une assistance technique et pédagogique est à disposition par téléphone au 02 35 12 25 55 ou par email à commercial@xxlformation.com

Contenu pédagogique

Vie d'un SI et paradigmes de développement

  • UML et le processus de développement
  • Modèle en V
  • Modèle en spirale
  • Modèle RAD
  • Modèle en Y
  • Modèle RUP
  • Les diagrammes d'UML

Étude préliminaire

  • Élaboration du cahier des charges
  • Identifier les acteurs
  • Identifier les messages
  • Modéliser le contexte
  • Représentation du contexte dynamique grâce à un diagramme de collaboration

Capture des besoins fonctionnels : spécification des exigences d'après les cas d'utilisation

  • Identification des acteurs
  • Identification des cas d'utilisation
  • Structuration en packages
  • Relations entre cas d'utilisation : inclusion - extension
  • Classement des cas d'utilisation
  • Planification du projet en itération

Analyse du domaine : les objets métiers

  • Identification des concepts du domaine
  • Ajout des associations et des attributs
  • Généralisation
  • Structuration en packages

Spécification détaillée des cas d'utilisation

  • Plan type de descriptions textuelles des cas d'utilisation
  • Scénario
  • Préconditions et postconditions
  • Exigences supplémentaires
  • Mise à jour des cas d'utilisation
  • Diagrammes de séquence système
  • Diagrammes d'activité

Diagrammes d'états

  • Diagrammes des classes participantes