Langage C – OpenGL

Les sessions de formation ont lieu de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Introduction d’OpenGL

• Place d’OpenGL sur le marché actuel de la 3D
• Rôle d’OpenGL et compléments nécessaires
• présentation de GLU et GLUT
• Implémentations logicielles et matérielles

Principes de base

• Définition d’une scène dans un espace en 3D
• États de la machine OpenGL
• Dessin géométrique

Visualisation

• Création d’une fenêtre de rendu
• Espace de visualisation: Frustum
• Premiers polygones
• Gestion de la couleur

Interactions

• Introduction au fonctionnement de GLUT
• Callbacks
• Gestion du clavier
• Gestion de la souris
• Redimensionnement de la fenêtre de rendu

Matrices

• Rôle des matrices de la machine OpenGL
• Matrice de visualisation
• Matrice de transformation
• Rotations, translations

Éclairage

• Rôle et fonctionnement de l’éclairage
• Simplifications du modèle d’éclairage
• Mise en place et définitions
• Déplacements des sources lumineuses
• Gestion des couleurs
• Gestion des matériaux
• Les normales : déduction et lissage
• Les spots

Le blending et les transparences

• Intérêts et problématique du blending
• Une solution aux superpositions blendées

Brouillard

• Au-delà de l’aspect esthétique
• Mise en place
• Les types de brouillard

Lissage des contours : anti-aliasing

• Voir et comprendre l’aliasing
• Les différentes méthodes d’anti-aliasing: tracé anti-alisasé, motion blur, supersampling, …

Listes d’affichage

• Intérêts et inconvénients des listes
• Créer une liste d’affichage
• Rendre les listes stockées
• Extensions possibles

Application de textures

• Principes du texturage
• Chargement de textures
• Mise en place de coordonnées de texture
• Filtrages : linéraires, bilinéaires
• MipMapping
• Matrice de texturage
• Extentions : multitexturing, textures 3D, …
• Précisions sur le blending de textures

Tampons

• Tampon de profondeur : Z-buffer
• Tampon d’accumulation
• Tampon « pochoir » : stencil buffer
• Utilisations avancées des tampons : réflexions, blur, stencil shadows, cell shading, …

Aspects avancés d’OpenGL

• Fragmenteurs et quadratiques
• Les évaluateurs : NURBS
• Physique d’un environnement 3D
• Bumpmapping
• Skyboxes
• Moteur de particules
• Gestion temporelle d’une application temps réel
• Modes « sélection » et « feedback »

• Réflexion de groupe et apports théoriques du formateur.
• Travail d’échange avec les apprenants sous forme de réunion – discussion.
• Utilisation de cas concrets issus de l’expérience professionnelle.
• Validation des acquis par des questionnaires, des tests d’évaluation, des mises en situation et des jeux pédagogiques.
• Alternance entre apports théoriques et exercices pratiques (en moyenne sur 30 à 50% du temps)

Modalités pédagogiques : Présentiel, Distanciel et AFEST

Développeurs.

En formation présentielle

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation et équipée avec :

• Ordinateurs
• Vidéo projecteur ou Écran TV interactif
• Tableau blanc ou Paper-Board

En formation distancielle

A l’aide d’un logiciel comme ® Microsoft Teams ou Zoom, un micro et une caméra pour l’apprenant.

• Suivez une formation en temps réel et entièrement à distance. Lors de la session en ligne, les apprenants interagissent et communiquent entre eux et avec le formateur.
• Les formations en distanciel sont organisées en Inter-Entreprise comme en Intra-Entreprise.
• L’accès à l’environnement d’apprentissage (support de cours, ressources formateur, fichiers d’exercices …) ainsi qu’aux preuves de suivi et d’assiduité (émargement, évaluation) est assuré.
• Les participants recevront une convocation avec le lien de connexion à la session de formation.
• Pour toute question avant et pendant le parcours, une assistance technique et pédagogique est à disposition par téléphone au 02 35 12 25 55 ou par email à commercial@xxlformation.com

• Positionnement préalable oral ou écrit.
• Feuille de présence signée en demi-journée.
• Evaluation des acquis tout au long de la formation.
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de stage à chaque apprenant
• Evaluation formative tout au long de la formation.
• Evaluation sommative faite par le formateur.

• Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines d’intervention
• Leur expérience de terrain et leurs qualités pédagogiques constituent un gage de qualité