Réseaux TCP/IP v4 Mise en oeuvre

Les sessions de formation ont lieu de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Introduction à TCP/IP

• L’adressage IP et le routage
• L’adressage IP (classe d’adresse, adresses privées (RFC 1918), adresses publiques)
• L’utilisation des masques de réseaux et de sous-réseaux
• Définition d’un plan d’adressage en fonction des contraintes de l’organisation
• Les équipements actifs de réseau :
• Répéteurs ou concentrateurs
• Ponts ou commutateurs
• Routeurs et cœurs de réseau
• Pare-feu
• Proxy et passerelles applicatives
• Le fonctionnement des routeurs
• Le routage IP (statique, dynamique : RIPv2 & OSPF)
• Travaux pratiques : Mise en place d’un plan d’adressage, configuration des adresses IP sous Windows, configuration du routage, modification de tables de routage d’un hôte

Services réseaux

• Le service DHCP
• Définition de plages d’adresses IP
• Exclusions
• Réservations
• Options de serveur, d’étendues ou de réservations
• Détection des conflits et retard sur la réponse
• Redondance (serveurs doublés ou mise en cluster)
• Travaux pratiques : Configuration d’un serveur DHCP, de ses étendues, d’exclusion, de réservation, analyse de trame lors de l’obtention et du renouvellement des baux, utilisation du programme ipconfig et ses commutateurs (/all, /release et /renew) an
• Le système de noms DNS
• Organisation hiérarchique
• Serveurs internes
• Serveurs Internet
• Zones principales et secondaires (transfert de zone), intégration potentielle avec Active Directory
• Création d’enregistrements (A, CNAME, MX et SRV)
• Cache et cache négatif
• Travaux pratiques : création d’enregistrements, configuration du transfert de zone, utilisation de nslookup, utilisation du programme ipconfig et ses commutateurs (/registerdns, /displaydns & /flushdns)

Ordre de résolution des noms d’hôtes des hôtes Microsoft

• DNS (ipconfig, fichier hosts, utilisation de nslookup, etc.)
• LLMNR
• NetBIOS (nbtstat, WINS, diffusion, lmhosts)

Résolution des problèmes réseau

• Principe
• Problèmes adressage IP
• Problèmes routage IP
• Problème de résolution de nom
• Problème de service
• Problème applicatif
• Capture de trames avec le moniteur réseau

• Réflexion de groupe et apports théoriques du formateur.
• Travail d’échange avec les apprenants sous forme de réunion – discussion.
• Utilisation de cas concrets issus de l’expérience professionnelle.
• Validation des acquis par des questionnaires, des tests d’évaluation, des mises en situation et des jeux pédagogiques.
• Alternance entre apports théoriques et exercices pratiques (en moyenne sur 30 à 50% du temps)

Toute personne devant mettre en place des réseaux standards

En formation présentielle

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation et équipée avec :

• Ordinateurs
• Vidéo projecteur ou Écran TV interactif
• Tableau blanc ou Paper-Board

En formation distancielle

A l’aide d’un logiciel comme ® Microsoft Teams ou Zoom, un micro et une caméra pour l’apprenant.

• Suivez une formation en temps réel et entièrement à distance. Lors de la session en ligne, les apprenants interagissent et communiquent entre eux et avec le formateur.
• Les formations en distanciel sont organisées en Inter-Entreprise comme en Intra-Entreprise.
• L’accès à l’environnement d’apprentissage (support de cours, ressources formateur, fichiers d’exercices …) ainsi qu’aux preuves de suivi et d’assiduité (émargement, évaluation) est assuré.
• Les participants recevront une convocation avec le lien de connexion à la session de formation.
• Pour toute question avant et pendant le parcours, une assistance technique et pédagogique est à disposition par téléphone au 02 35 12 25 55 ou par email à commercial@xxlformation.com

• Positionnement préalable oral ou écrit.
• Feuille de présence signée en demi-journée.
• Evaluation des acquis tout au long de la formation.
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de stage à chaque apprenant
• Evaluation formative tout au long de la formation.
• Evaluation sommative faite par le formateur.

• Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines d’intervention
• Leur expérience de terrain et leurs qualités pédagogiques constituent un gage de qualité