Mettre en place une GEPP – Gestion des Emplois et Parcours Professionnels

Les sessions de formation ont lieu de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Présentation de la formation, des participants et de leurs attentes spécifiques

Le contexte réglementaire et les principes de la GEPP

• La législation et la définition d’une GEPP
• La différence avec la GEPC
• Les enjeux d’une démarche GEPP

La préparation du projet

• Les différentes étapes de la démarche
• Analyser la flexibilité et l’adaptation continue des compétences
• Elaborer un état des lieux des compétences et des ressources

Le pilotage de la GEPP

• Les acteurs de la GEPP
• Préparer le cahier des charges avec le planning adéquat
• Réussir à communiquer que le projet

La définition des compétences et des concepts de base

• La compétence
• Les emplois types
• Les modes d’acquisition de la compétence
• Les référentiels

Les leviers d’actions envisageables

Savoir s’appuyer sur différents outils pour déterminer des livrables

• Le plan de développement des compétences
• La pyramide des âges
• Le turn-over
• Lee prévisions d’embauche
• L’entretien professionnel

Dresser le bilan des ressources en internes et identifier les évolutions et besoins de son secteur

• Les moyens humains
• Les ressources financières
• Les compétences et les métiers
• La technologie et les outils
• L’anticipation de la transformation et l’orientation du marché en termes de compétences, métiers, …

La mise en place d’un plan d’action

• Les objectifs, le spécificités, les responsabilités, le calendrier et les moyens pour le plan d’action
• L’implication des acteurs de la DEPP
• Le plan de communication

La GEPP dans le temps

• S’assurer de l’implication et du rôle de tous les acteurs concernés
• Le suivi des actions mises en place
• Cerner les bonnes pratiques et les indicateurs performants
• Le rôle de la direction

Bilan, évaluation et synthèse de la formation

• Réflexion de groupe et apports théoriques du formateur.
• Travail d’échange avec les apprenants sous forme de réunion – discussion.
• Utilisation de cas concrets issus de l’expérience professionnelle.
• Validation des acquis par des questionnaires, des tests d’évaluation, des mises en situation et des jeux pédagogiques.
• Alternance entre apports théoriques et exercices pratiques (en moyenne sur 30 à 50% du temps)

DRH, RRH, chefs de projet GEPP, responsables de la mobilité ou responsables formation

En formation présentielle

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation et équipée avec :

• Ordinateurs
• Vidéo projecteur ou Écran TV interactif
• Tableau blanc ou Paper-Board

En formation distancielle

A l’aide d’un logiciel comme ® Microsoft Teams ou Zoom, un micro et une caméra pour l’apprenant.

• Suivez une formation en temps réel et entièrement à distance. Lors de la session en ligne, les apprenants interagissent et communiquent entre eux et avec le formateur.
• Les formations en distanciel sont organisées en Inter-Entreprise comme en Intra-Entreprise.
• L’accès à l’environnement d’apprentissage (support de cours, ressources formateur, fichiers d’exercices …) ainsi qu’aux preuves de suivi et d’assiduité (émargement, évaluation) est assuré.
• Les participants recevront une convocation avec le lien de connexion à la session de formation.
• Pour toute question avant et pendant le parcours, une assistance technique et pédagogique est à disposition par téléphone au 02 35 12 25 55 ou par email à commercial@xxlformation.com

• Positionnement préalable oral ou écrit.
• Feuille de présence signée en demi-journée.
• Evaluation des acquis tout au long de la formation.
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de stage à chaque apprenant
• Evaluation formative tout au long de la formation.
• Evaluation sommative faite par le formateur.

• Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines d’intervention
• Leur expérience de terrain et leurs qualités pédagogiques constituent un gage de qualité