SolidEdge

Les sessions de formation ont lieu de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Notions préliminaires – Profils 2D

• Connaître et paramétrer l’interface utilisateur et les outils d’aide. Créer une pièce simple.
• Choisir un profil, maîtriser les outils 2D pour le dessiner et y ajouter des relations en fonction de l’intention de conception.

Fonctions esquissées

• Séquence de travail (choix du plan , prolongement, édition …) des fonctions de base (extrusion, révolution, perçage).

Fonctions appliquées – Fonctions spécialisées

• Créer une coque simple.
• Utiliser les matrices, copier / coller, symétrie de fonction.
• Utiliser l’arborescence.
• Hélices, coques et congés avancés, nervures, textes.

Création des vues de mise en plan – Habillage de plans

• Créer les différentes vues, les organiser et les mettre à jour.
• Insérer des feuilles.
• Récupérer et organiser les cotes.
• Ajouter tout type de cotes, symboles, tolérances.
• Maîtriser les styles. Paramétrage du format et du cartouche.

Assemblages à partir de pièces modélisées (méthode descendante) – Gestion des gros assemblages

• Importer et assembler des pièces existantes, maîtriser les relations avancées d’assemblage.
• Editer, déplacer ou remplacer les pièces. Vérifier les interférences statiques ou dynamiques.
• Créer des configurations d’assemblages, des éclatés ou écorchés.
• Créer les mises en plans et nomenclatures associées.
• Créer des fonctions ou des pièces dans le contexte de l’assemblage, avec ou sans lien.
• Gérer les liens inter pièces.
• Fonctions à travers plusieurs pièces.
• Symétriser ou réorganiser une partie de l’assemblage, le décliner en famille.

Tôlerie – Soudure

• Créer des pièces de tôle et utiliser les différentes méthodes de dépliage, fonctions avancées de tôlerie.
• Représenter et documenter les soudures.

Gestion des documents et des révisions

• Gérer les propriétés et états des fichiers.
• Déplacer ou renommer un fichier avec ses liens.

Utilisation des outils de construction (surfaciques et booléens)

• Créer des surfaces de construction pour diviser des pièces, créer des pièces de forme gauche, créer des trajectoires complexes.

Familles de pièces

• Décliner des pièces de manière associative et les utiliser.

• Réflexion de groupe et apports théoriques du formateur.
• Travail d’échange avec les apprenants sous forme de réunion – discussion.
• Utilisation de cas concrets issus de l’expérience professionnelle.
• Validation des acquis par des questionnaires, des tests d’évaluation, des mises en situation et des jeux pédagogiques.
• Alternance entre apports théoriques et exercices pratiques (en moyenne sur 30 à 50% du temps)

En formation présentielle

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation et équipée avec :

• Ordinateurs
• Vidéo projecteur ou Écran TV interactif
• Tableau blanc ou Paper-Board

En formation distancielle

A l’aide d’un logiciel comme ® Microsoft Teams ou Zoom, un micro et une caméra pour l’apprenant.

• Suivez une formation en temps réel et entièrement à distance. Lors de la session en ligne, les apprenants interagissent et communiquent entre eux et avec le formateur.
• Les formations en distanciel sont organisées en Inter-Entreprise comme en Intra-Entreprise.
• L’accès à l’environnement d’apprentissage (support de cours, ressources formateur, fichiers d’exercices …) ainsi qu’aux preuves de suivi et d’assiduité (émargement, évaluation) est assuré.
• Les participants recevront une convocation avec le lien de connexion à la session de formation.
• Pour toute question avant et pendant le parcours, une assistance technique et pédagogique est à disposition par téléphone au 02 35 12 25 55 ou par email à commercial@xxlformation.com

• Positionnement préalable oral ou écrit.
• Feuille de présence signée en demi-journée.
• Evaluation des acquis tout au long de la formation.
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de stage à chaque apprenant
• Evaluation formative tout au long de la formation.
• Evaluation sommative faite par le formateur.

• Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines d’intervention
• Leur expérience de terrain et leurs qualités pédagogiques constituent un gage de qualité