Page 233 - CATALOGUE AGINIUS 2020

Management Management

Déléguer et Responsabiliser ses Manager les nouvelles générations Manager par l’intelligence émotionnelle Leadership au féminin
collaborateurs

2 jours 2 jours 2 jours 2 jours
Objectifs Ref. 5-MG-DELE Objectifs Ref. 5-MG-MGY Objectifs Ref. 5-MG-MIE Objectifs Ref. 5-MG-LEAD
• Maîtriser les techniques de la délégation • Réussir l’intégration de ces nouveaux collaborateurs • Etre capable de gérer son potentiel émotionnel dans sa fonction de • Comprendre les spécificités du leadership au féminin
• Intégrer la délégation comme un outil pour développer l’autonomie des • Concilier les aspirations et les comportements des collaborateurs avec les manager grâce à une approche comportementale des rôles • Apprendre à mettre en œuvre son leadership avec efficacité en s’appuyant
collaborateurs objectifs de l’entreprise • Maintenir sa stabilité émotionnelle dans les contextes délicats sur ces atouts et surmonter les freins et/ou obstacles
Public • Proposer des approches adaptées pour attirer, intégrer et manager les • Pouvoir utiliser les moyens opérationnels pour développer sa compétence Public
nouvelles générations (Y et Z)
et décupler son efficacité
• Tout responsable en situation d’animation ou d’encadrement d’équipe(s) Public Public • Toute public
Prérequis • Tout manager amené à encadrer ou à recruter un ou plusieurs • Tout manager souhaitant gérer efficacement les situations à enjeux Prérequis
• Pas de prérequis spécifique collaborateurs de la nouvelle génération (Y et Z) émotionnels • Pas de prérequis spécifique
Prérequis
Prérequis
Moyens pédagogiques • Etre déjà manager, posséder une expérience dansl’encadrement d’équipes • Avoir une expérience en management Moyens pédagogiques
• Formateur expert dans le domaine est requis • Formateur expert dans le domaine
• Padagogie participative et active, support de cours remis à chaque Moyens pédagogiques • Padagogie participative et active, support de cours remis à chaque
participant, vidéo projecteur, tableau blanc et paperboard Moyens pédagogiques participant, vidéo projecteur, tableau blanc et paperboard
• Feuille de présence signée en demi-journée, évaluation des acquis tout au • Formateur expert dans le domaine • Formateur expert dans le domaine • Feuille de présence signée en demi-journée, évaluation des acquis tout au
long de la formation, questionnaire de satisfaction, attestation de stage • Padagogie participative et active, support de cours remis à chaque • Padagogie participative et active, support de cours remis à chaque long de la formation, questionnaire de satisfaction, attestation de stage
participant, vidéo projecteur, tableau blanc et paperboard
participant, vidéo projecteur, tableau blanc et paperboard • Feuille de présence signée en demi-journée, évaluation des acquis tout au
• Feuille de présence signée en demi-journée, évaluation des acquis tout au long de la formation, questionnaire de satisfaction, attestation de stage
long de la formation, questionnaire de satisfaction, attestation de stage

Programme Programme Programme Programme

1. Enjeux de la délégation 1. Réussir l’intégration de la génération Y 1. Définir l’intelligence émotionnelle 1. Identifier son propre style de leadership
• Utilité de la délégation pour le délégateur et le délégataire • Intégrer le nouveau collaborateur dans l’équipe et dans l’entreprise • Les différentes formes d’intelligence et leur adéquation dans la vie • Comprendre l’exercice du management et de l’autorité au féminin
• Rôles du délégateur et du délégataire • Clarifier les éléments non négociables au bon fonctionnement de l’équipe professionnelle • Identifier ses valeurs personnelles
• Impact de la délégation sur le développement de l’autonomie des • Concilier les différences pour atteindre les objectifs communs • Définir la différence entre intelligence rationnelle et intelligence • Repérer son mode de fonctionnement
membres de l’équipe 2. Comprendre les valeurs et les attentes de la génération Y émotionnelle • Identifier ses qualités
• Auto diagnostic de ses propres pratiques • Situer les différences de générations dans une perspective sociologique 2. Développer sa compétence émotionnelle 2. Renforcer son leadership
• Identification de ses propres résistances face à la délégation • Ce qui reste stable et ce qui change dans : • Prendre conscience de l’influence de l’émotivité : identifier les facteurs de • Développer sa confiance en soi
2. Pédagogie de la délégation • la relation au travail progrès et les facteurs bloquants de l’émotivité • Développer son image et accroître son impact.
• Conditions d’une bonne délégation • la relation à l’entreprise • Gérer les comportements émotionnels «non efficaces» dans la relation • Adapter son attitude à chaque situation
• Objet de la délégation • la relation à l’autorité • Identifier les scenarii et les distorsions dans les échanges • Développer son pouvoir d’influence
• Définition des contours de la délégation 3. Trouver un mode de management adapté, créer la cohésion • Accompagner son interlocuteur dans l’identification de ses 3. S’affirmer au féminin
3. Outils de la délégation • Trouver de nouvelles manières d’envisager le management, pouvoir interprétations et ses méconnaissances • Évoluer dans un environnement masculin, féminin ou mixte.
• Choisir les informations à transmettre innover • Gérer les situations émotionnelles délicates : accorder votre • S’exprimer avec assertivité lors des réunions, entretien, prise de décision,
• Fixer des objectifs et savoir les formuler • Co-construire avec la génération nouvelle, utiliser ses forces et ses communication aux besoins de votre interlocuteur, débloquer les recadrage, gestion de conflits et de situations difficiles.
• Accompagner le délégataire compétences situations difficiles en recherchant un terrain d’entente • Faire respecter ses valeurs
• Gérer la résistance et savoir rassurer • Permettre à l’équipe d’intégrer les nouveaux éléments, installer la 3. Accompagner les émotions collectives • Créer les conditions d’une synergie avec son environnement.
• Tenir les délais cohésion avec les différences • Aborder l’équipe comme une entité émotionnelle
• Gérer les imprévus • Gérer les tensions liées aux différences générationnelles • Appréhender l’équipe comme une somme d’éléments émotionnels se
• Savoir évaluer le résultat • Intégrer les modes relationnels des Y, leur rapport à la hiérarchie et à renforçant
4. Entretien de délégation l’autorité 4. Fédérer vos équipes sur des émotions constructives
• Connaître le schéma de la communication 4. S’adapter efficacement à de nouveaux comportements • Gérer l’émotionnel collectif par la maîtrise du processus
• Utiliser les ressources de la communication orale pour mieux argumenter • Gérer au mieux la différence et la rendre source d’enrichissement • Apprendre à créer le besoin d’évolution et lever les résistances
• Maîtriser les techniques de l’écoute active • Utiliser la différence pour renforcer la relation 5. Optimiser les relations de travail de son équipe
• Savoir décrypter le non verbal • Expérimenter de nouvelles représentations de la relation, de la • Établir des relations positives
• Gérer les différentes phases de l’entretien de délégation communication • Réagir positivement par rapport à une situation
• Adapter son attitude par rapport à ses interlocuteurs
• Réagir face à un interlocuteur mécontent, agressif, timide, anxieux,...
• Savoir gérer émotionnellement son équipe

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