Visualage Pacbase – Modules Batch + Dialogue

Les sessions de formation ont lieu de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Concepts et Fondamentaux PACBASE

• Le développement industriel aujourd’hui
• Principes généraux de PACBASE (Référentiel, méta-modèle, générateurs)
• La base de spécifications
• Le générateur
• La documentation
• Les bibliothèques
• Les entités PACBASE
• Les références croisées
• L’architecture des traitements
• L’histoire de PACBASE

Dictionnaire

• L’accès à PACBASE (environnement et utilisation)
• Présentation du dictionnaire (entité, langage de commande)
• Le méta-modèle
• Dossier d’entité
• L’entité Rubrique
• L’entité Mot-clé (recherche par mot-clé)
• TP – Exercices pour : une rubrique, une structure de donnée, un segment, toute les entités Pacbase
• L’entité structure de données
• L’entité segment
• TP – Exercices sur les segments
• Création de structure de données
• Création de segments
• Les principes de la documentation
• L’entité texte (création, consultation, ventilation)
• Le Manuel utilisateur (création, génération)
• TP – Saisie et ventilation de textes associés et documentaires

Langage Structuré

• L’architecture d’un programme Pacbase
• L’entité Programme
• Les éléments du dossier de Programme
• Les ressources externes
• L’appel des fichiers, tables…
• Le chaînage
• Les éléments générés en File section, en Working-storage section et en Procédure division
• Les ressources internes
• L’appel des zones de travail et de lien
• Les éléments générés en Working-storage section
• Les traitements
• L’architecture
• Les fonctions et sous-fonctions (suivant les principes de la méthode CORIG)
• Les opérateurs du langage structuré
• L’architecture des traitements
• L’écriture des traitements spécifiques
• TP – Création d’un fichier indexé à partir d’un fichier séquentiel, avec intégration de règles de gestion spécifiques
• TP – Chargement d’un fichier en table. Recherche dans cette table
• Utilisation de DB2 :
• TP – Déclaration d’un curseur, ouverture, lecture, fermeture de ce curseur, exploration de la table DB2 LIVRE1
• et édition du code et du titre de chaque livre
• Les Macrostructures paramétrées
• Les principes de la réutilisation
• L’utilisation de macrostructure
• La création de macrostructure
• TP – Ecriture d’une macrostructure paramétrée
• TP – Intégration de cette macro dans le programme précédent

Batch Cinématique Edition 3 jours

• Rappels sur le Langage Structuré
• Les domaines d’application du Batch
• La Cinématique (principes, application)
• Les variables de rupture
• Les variables de synchronisation
• Les fonctions réservées
• Les fichiers multi-structures
• La synchronisation de fichiers
• Les contrôles de mouvements
• Les mises à jour
• Les fonctions réservées
• TP – Ecriture d’un programme de synchronisation – rupture
• TP – Gestion des commandes avec préparation du bordereau de livraison
• L’Edition
• La démarche
• L’entité Etat
• Les totalisations automatiques
• Les catégories itératives
• Les éléments générés
• Les fonctions réservées
• TP – Réalisation du programme d’édition du STOCK valorisé (avec une totalisation automatique)

Dialogue

• Rappels
• Définition d’un programme transactionnel
• L’entité Dialogue
• L’entité Ecran
• Le maquettage des écrans
• Appel des rubriques
• TP – Réaliser la définition et la description des écrans
• Enchaînement des écrans d’une application
• L’impression des maquettes
• La structure d’un programme TP
• Les traitements standards PACBASE
• L’appel des ressources externes (segments)
• Les contrôles et les mises à jour
• Génération des libellés d’erreurs
• TP – Réaliser la consultation des vols
• TP – Consultation et mise à jour d’un vol
• TP – Réaliser le programme qui permet de visualiser tous les vols d’une même destination
• TP – Réaliser le programme qui permet la consultation et la mise à jour des vols
• TP – Réaliser le programme qui permet de consulter toutes les réservations pour un vol et de mettre à jour toutes les réservations
• TP – Utilisation de la fonction SOUFFLEUR
• TP – Affichage des libellés erreurs standards + spécifiques
• Les travaux pratiques intègrent les différentes phases d’un projet : De l’analyse à la réalisation, jusqu’à la mise au point de programmes exécutables.

• Réflexion de groupe et apports théoriques du formateur.
• Travail d’échange avec les apprenants sous forme de réunion – discussion.
• Utilisation de cas concrets issus de l’expérience professionnelle.
• Validation des acquis par des questionnaires, des tests d’évaluation, des mises en situation et des jeux pédagogiques.
• Alternance entre apports théoriques et exercices pratiques (en moyenne sur 30 à 50% du temps)

Développeurs

En formation présentielle

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation et équipée avec :

• Ordinateurs
• Vidéo projecteur ou Écran TV interactif
• Tableau blanc ou Paper-Board

En formation distancielle

A l’aide d’un logiciel comme ® Microsoft Teams ou Zoom, un micro et une caméra pour l’apprenant.

• Suivez une formation en temps réel et entièrement à distance. Lors de la session en ligne, les apprenants interagissent et communiquent entre eux et avec le formateur.
• Les formations en distanciel sont organisées en Inter-Entreprise comme en Intra-Entreprise.
• L’accès à l’environnement d’apprentissage (support de cours, ressources formateur, fichiers d’exercices …) ainsi qu’aux preuves de suivi et d’assiduité (émargement, évaluation) est assuré.
• Les participants recevront une convocation avec le lien de connexion à la session de formation.
• Pour toute question avant et pendant le parcours, une assistance technique et pédagogique est à disposition par téléphone au 02 35 12 25 55 ou par email à commercial@xxlformation.com

• Positionnement préalable oral ou écrit.
• Feuille de présence signée en demi-journée.
• Evaluation des acquis tout au long de la formation.
• Questionnaire de satisfaction
• Attestation de stage à chaque apprenant
• Evaluation formative tout au long de la formation.
• Evaluation sommative faite par le formateur.

• Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines d’intervention
• Leur expérience de terrain et leurs qualités pédagogiques constituent un gage de qualité